Modèle d`arrêté de titularisation

La tenure peut permettre à la faculté de participer plus pleinement et plus honnêtement à la gouvernance institutionnelle. Comme l`écrivent McPherson et Schapiro, la tenure peut être considérée comme «un ensemble de contraintes à la discrétion des gestionnaires (l` «administration») sur divers aspects de l`entreprise académique… pour influencer la répartition de l`autorité entre l`administration et le corps professoral .” Un membre de la faculté vocale avec des opinions particulièrement contraires pourrait être vu par les administrateurs, que ce soit équitablement ou injustement, comme une responsabilité. Une administration moins qu`entièrement tolérante pourrait être tentée de supprimer un membre du corps professoral dissident, ce qui réduirait vraisemblablement les opinions et les discussions compensatoires au sein de la faculté. C`est à ce moment-là que le département ostensiblement démocratique commence à se départir d`un système de patronage. Comme Don Eron, membre du corps professoral à long terme de l`Université du Colorado à Boulder et membre du Comité A de l`AAUP sur la liberté académique et la tenure, dit: «les contrats pluriannuels sont garantis pour garder une faculté docile. Devoir constamment réappliquer pour son travail décourage activement la liberté académique que la tenure est conçue pour protéger. Nos recherches sur l`évolution du profil de la faculté universitaire montrent que, bien que l`entreprise universitaire ait radicalement évolué au cours des cent dernières années, le modèle de l`emploi foncier reste largement inchangé. Donc, le modèle de tenure est devenu obsolète? Et si oui, est-il temps de l`éliminer complètement? Comme les programmes universitaires dans les collèges communautaires se déplacent de plus en plus vers l`offre de crédits transférables à des institutions de quatre ans, la nécessité d`une plus large adoption du système de tenure dans ces institutions devient plus apparente. La tenure appuierait une faculté stable et une meilleure réputation académique. Le corps professoral de ces institutions a besoin de conditions professionnelles, de protections académiques et de contrôle curriculaire semblables à ceux qui sont accordés à des professeurs de tenure de carrière dans des institutions de quatre ans.

L`augmentation continue du nombre d`étudiants et de membres du corps professoral dans les collèges communautaires signifie que la qualité globale de l`enseignement supérieur et de la profession sera grandement affectée par les normes professionnelles qui prévalent au sein de ces institutions. Le pourcentage élevé de professeurs non titularisé dans les collèges communautaires souligne l`importance de renforcer les conditions de la faculté dans ces institutions pour leur propre bénéfice ainsi que pour celle de la profession dans son ensemble. Le rapport de l`AAUP 1980 sur les professeurs à temps partiel recommandait: (1) que certains membres du corps professoral à temps partiel soient admissibles à la titularisation; (2) que la sécurité d`emploi pour les professeurs à temps partiel comprend des pratiques de nomination régularisées, un préavis raisonnable et l`accès à la procédure régulière de règlement des griefs de l`établissement; (3) que le corps professoral à temps partiel devrait participer à la gouvernance académique; et (4) que la rémunération et les avantages sociaux de la faculté à temps partiel devraient être équitables, y compris la rémunération au prorata et l`égalité d`accès aux prestations. La recommandation du rapport, que «les personnes qui, comme leur carrière professionnelle, partagent l`enseignement, la recherche, et les devoirs administratifs coutumiers pour la faculté de leur institution, mais qui, pour quelque raison que ce soit moins que à temps plein… devrait avoir la possibilité d`obtenir la titularisation et les droits qu`elle confère», 15 fait écho à celui du rapport 1973 de la Commission sur la tenure académique dans l`enseignement supérieur, une étude parrainée conjointement par l`AAUP et l`Association des collèges américains.

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